我是来自大二自动化的一位同学，初入大学时，我满怀期待开启大学学习，可现实很快给了我重击。大学的各种课程成了“拦路虎”：C语言的指针与循环逻辑像乱麻，绕得我晕头转向；高等数学的极限与导数公式晦涩难懂，反复琢磨也摸不透规律；数字电子技术、大学物理的力学定律、电磁感应原理抽象难理解，就连配套实验，我也常因搞不清原理、操作混乱而手足无措。

　　听课跟不上节奏，只能机械抄笔记，课后却理不清脉络；作业对着题目发呆，找不到解题切入点。几次小测成绩糟糕，红色分数击垮了我的自信，我开始自我怀疑，甚至失去继续学习的勇气。就在我一筹莫展时，学院开设的“学霸小课堂” 成了我的转机，也让我有幸认识了电气工程及其自动化专业的李毅同学，他作为学霸小课堂其中的一位朋辈志愿者，像一束光照亮了我迷茫的求学路。

　　第一次向他请教，是在学霸小课堂的交流活动中。当时我被一道C语言循环嵌套编程题困住，琢磨了一下午仍无头绪，便在小课堂的答疑环节找到了李毅。刚结束知识点分享的他，得知我的困惑后，立刻拉我找了个空位，拿出草稿纸帮我梳理思路。他没有直接给代码，而是先询问我对循环结构的理解，从单循环例子入手，画流程图分析执行顺序，还结合 “每天背 10 个单词，连续背 7 天” 的生活场景帮我理解。我多次卡壳，他始终耐心换方式讲解。那天我们还聊到高数极限，他特意画思维导图帮我搭建知识框架。当我独立写出正确代码时，他笑着鼓励我：“不是学不会，只是没找到适合的方法，慢慢来就好。”

　　自学霸小课堂相识后，李毅同学成了我的“专属辅导老师”，牺牲大量课余时间帮我攻克难关。针对我头疼的大学物理，他把复杂原理拆成小知识点，用“推桌子用力越大动得越快”解释牛顿第二定律，用“充电线缠绕产生感应电流致充电器发热”讲电磁感应，让抽象知识变具象。

　　在他的帮助下，我逐渐找到学习节奏，曾经棘手的课程变得清晰易懂，实验也能从容应对。12月3日这天，我登录教务网查询刚结束的 C++ 课程成绩，当页面上的分数映入眼帘时，心中满是欣喜 —— 这正是我努力许久后渴望的结果。感恩学霸小课堂搭建的交流平台，让我遇见了真诚热心的李毅同学。这份在迷茫时雪中送炭的情谊，早已深深印在我心里，成为求学路上最珍贵的记忆。未来的日子里，我也会以李毅同学为榜样，主动加入学霸小课堂的志愿队伍，在看到身边同学遇到学习难题时伸出援手，让这份温暖与善意一直传递下去。